我的师父田彤经常自称“老党员”。
虽然年龄在那摆着，还有几年就退休了，但在我心中，他可一点也不“老”。衬衣搭上直筒裤，戴上一顶鸭舌帽，方框眼镜再挎上相机包，吃完晚饭后没有事的师父就这样出门溜达了——看这身装扮谁能想到他已经50多岁了呢？
师父是电务公司郑许项目部的党支部书记。初到郑许项目时正是郑州“7.20”暴雨抢险期间，我是上午10点到项目部的，但直到当天下午才见到他。项目部的同事告诉我，田书记昨晚去抢险支援，直到今天早上才回来休息。那一刻，我希望他能多休息一会儿，等多久我也愿意。
作为我的见习指导老师，师父每次对我授课都几乎持续3个小时以上，恨不得将所有的知识都传授于我。
教我摄影时，师父从摄影构图三要素讲起，用以往拍摄的照片作为案例讲解。“这张照片有哪些问题？”师父问我。眼睛一直盯着照片的我毫无头绪：“我觉得拍得挺好的。”刚开始，摄影“小白”的我根本不知道如何评价一张摄影作品的好坏。“你看它的直方图，横坐标表示明暗程度，纵坐标表示照片中有多少像素点……”伴随着师父的分析讲解，我明白了一张摄影作品可能有曝光不均衡、快门速度慢了、光圈小了等问题，也明白了摄影并不是一项简单按快门的工作。“觉得不错的摄影作品再用PS处理一下。”师父又嘱咐道。我的内心不禁发问：到底谁才是“60后”，相机、电脑这种新兴科技产物不该是年轻人更得心应手吗？
师父的“老”更准确地说应该叫“老道”。
师父领我参观施工现场，偌大的现场他轻车熟路，各类生产施工的专用词更是不假思索；师父给我讲解业务上的知识，逐条介绍项目部的后勤接待、“三会一课”流程及议题、党建工作的内容等，上级的规章制度师父也是烂熟于心。
师父带我梳理写作上的问题——
“新闻报道第一段要亮明主题，‘5W1H’在第一段中要体现出来，越简练越好，能用一句话说清楚的事情坚决不用两句话。”
“散文最好以事实案例为切入点，要是写边防战士就找一个典型形象去深入了解后再写，不要流于表面没有案例支持。”
“写文章要层层递进，逻辑关系自己一定不能乱……”
不管是什么题材，师父都能分析得细致入微，讲得有条有理，若非长年的积累哪能如此面面俱到？我由衷地感叹师父渊博的知识，同时也感受到岁月在师父身上沉淀的痕迹。
师父还常常晚上12点排班进行夜间巡检，将勇于担当、以身作则、无私奉献的党性表现得淋漓尽致。
